张博，男，蒙古族，就职于辽宁工程技术大学-传媒与艺术学院，担任动画系专任教师。本科于2003年9月至2007年7月，就读于吉林艺术学院，动画专业；硕士于2014年9月至2017年6月，于东北师范大学传媒科学学院，攻读戏剧与影视学，学术型硕士。
先后工作于：山东威海市信石软件公司；山东济南通达动漫有限公司；北京5DS动画公司；吉林动画学院；辽宁工程技术大学。
参与过长篇三维动画连续片《龙球总动员》、长篇二维动画连续片《长白精灵》、flash动画系列片《弟子规》的制作；担任过二维动画短片《刘公岛传奇》的导演；合作过拜尔制药公司一系列网络流媒体宣传片；独立创作过几部动画短片及一些插画作品。
科研成果：
张博，2019，从神话到动画—哪咤形象的演变研究（在写）
张博，2019，“身体的符号”—基于梅洛庞蒂的网络头像研究（在投）
张博，2019，押井守动画电影美学的三个支点[J].艺术评鉴，2019-5.
张博，2019，科尔沁地区蒙古族传统色彩符号研究-以蓝、白 、红为例[J].文化学刊，2019-6.
张博，2018，基于“色彩感觉与视知觉”论动画影片中色彩的应用[J].艺术研究，2019-5.
张博，黄永春，2018，“中国学派”水墨动画的符号表征探析[J].艺术研究，2019-4.
张博，2018，近年国产动画电影的新式表达研究[J].艺术评鉴，2019-3.
张博，2018，基于影视动画符号化的角色形象传播研究[J].工业设计，2018-10.
张博，2017，色彩符号在动画电影中的应用研究—以今敏影片为例[D].东北师范大学，2017-05.
研究方向：
目前所从事的研究方向为：动画艺术与文化研究。
今敏（こん さとし）先生的关于《未麻的部屋》讲座(Perfect Blue Kouza)，让我开始关注动画影片中“意义”作用。然而在硕士论文中，关于今敏动画影片中色彩符号的使用解读，现在看来颇有不足，没有结合文化分析的符号研究是具有封闭性的。那么符号是从哪里来，人们是怎样有效使用它、解读它的呢？毕业工作后，我怀着这个好奇心，在原有创作实践与色彩研究基础上，沿着：色彩与心理→符号与地域文化→符号与动画→符号与人，做了一系列多学科的交叉研究。于今年开始对动画艺术与文化的关系产生兴趣，因为艺术研究是需要在社会文化的历时性与共时性基础上探讨。
自述部分：
在教学工作中，我秉着理论结合实践的教学理念，为人师表，平易进人。看着学生们在学习中逐渐成长为可以独挡一面的动画人才，是充满欣慰的。希望在不断努力中可以将自己的科研与教学能力更上一层楼，成为一个受学生欢迎、“授之以渔”的好老师！
